政府解除了对教育机构的限制，以遏制冠状病毒的传播后，学校终于开始开放。在过渡时期，大多数学校和学院都为学生开设了在线课程，有些还在继续进行。 
 尽管在线授课在学校刚开始开设时就已经很流行，但是由于这一概念在尼泊尔是全新的，因此人们对此感到担忧。人们花了一些时间来适应新的现实。
 不同的学生在数字课上经历了不同的经历，有的有好有坏。学生有很多空闲时间，有些人实际上不喜欢这个事实，因为他们想继续学习。
 例如，目前在Boudha的Rangjung Yeshe研究所就读的Sameer Dhingra指出，他的整个经历是糟糕的。他说：“在线课程使我意识到自己喜欢和错过常规课程的程度。” 他补充说，他错过了常规课程为他的生活提供的结构。
 Dhingra表示：“参加常规课程是一件令人不快的事情，但至少您会遇到朋友并进行讨论，不要忘记我们过去组织的聚会。” 他进一步指出，常规课程的时间安排很紧张，但是他可以通过课堂上的正式和非正式讨论学到很多东西。
 他感叹在线课程似乎过着束缚的生活。他说：“尽管政府允许学校开放，但我们的学院仍然坚持在线授课，”他补充说，由于厌倦了单调乏味，他正在等待常规课程复课。
 同时，来自加德满都内卡普（Naikap）的Purnima Darlami一直在Lagankhel的烹饪艺术与酒店管理学院学习，她分享说她不喜欢在线课程，因为她无法专心。她补充说：“我们大多数人与同胞共享房间，当房间里有人时，很难集中注意力。”
 达拉米补充说，过去的一年是一个漫长的假期，而现在，自从常规课程恢复以来，工作量增加了。“我们现在必须开始处理过去一年中错过的所有事情。”  
 在线课程开始时，不仅学生，甚至校长和老师也面临着一些艰难时期。库马里加尔阿鲁尼玛高级中学的校长Ishwori P Lamichhane透露，起初这很艰难，因为他们没有足够的资源。他补充说：“影响我认为每个人的另一个方面是害怕因病毒死亡。”
 Lamichhane表示：“在头几天，打电话给父母并试图说服他们了解在线课程非常困难。” 他补充说，最初，学校必须培训老师和学生使用在线课堂的设备。“实际上，对于小学班级，我们也必须培训父母。”
 据他说，最初对在线课程的反对也是一个主要问题。“但是，一切都好，一切都好。完成课程有点挑战，但我们已经设法做到了。”他补充说。Lamichhane表示：“在线课程的一个美丽方面是，我们也可以与父母建立联系，因为许多父母避免去学校读书。”
 比什纳尔纳加尔Shridiwa国际学校的老师Manisha Poudel说，在线课程的主要障碍之一是不断发生的技术问题。她补充说：“留在农村地区的学生在互联网连接方面遇到了问题，而对于所有的干扰，Zoom也没有太大帮助。”
 她提到自己现在很高兴看到常规课程开始，因为学生们可以聚在一起并与同学们度过快乐的时光。
 但是，在曼迪卡塔尔（Mandikhatar）的IEC学院任教的Elen Rai表示，在线课程并没有很多问题。他分享道：“说实话，我喜欢在线课程，因为它对我来说非常方便。” 他补充说：“我能够在自己的工作室进行授课，因此节省了很多时间，因为我不必往返于大学。”
 “此外，由于学生对在线课程感到满意，所以我说这是成功的，因为归根结底，是学生必须感到满意，” Rai说。“唯一的挫折是我无法亲自与学生互动，尤其是那些性格内向且需要密切指导的学生。”
 据赖说，尽管大多数人没有想到，关于在线课程的一个非常积极的方面是，即使是那些在正常课堂上不规律的学生也开始定期参加在线课程。