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政府解除了对教育机构的限制,以遏制冠状病毒的传播后,学校终于开始开放。在过渡时期,大多数学校和学院都为学生开设了在线课程,有些还在继续进行。
尽管在线授课在学校刚开始开设时就已经很流行,但是由于这一概念在尼泊尔是全新的,因此人们对此感到担忧。人们花了一些时间来适应新的现实。
不同的学生在数字课上经历了不同的经历,有的有好有坏。学生有很多空闲时间,有些人实际上不喜欢这个事实,因为他们想继续学习。
例如,目前在Boudha的Rangjung Yeshe研究所就读的Sameer Dhingra指出,他的整个经历是糟糕的。他说:“在线课程使我意识到自己喜欢和错过常规课程的程度。” 他补充说,他错过了常规课程为他的生活提供的结构。
Dhingra表示:“参加常规课程是一件令人不快的事情,但至少您会遇到朋友并进行讨论,不要忘记我们过去组织的聚会。” 他进一步指出,常规课程的时间安排很紧张,但是他可以通过课堂上的正式和非正式讨论学到很多东西。
他感叹在线课程似乎过着束缚的生活。他说:“尽管政府允许学校开放,但我们的学院仍然坚持在线授课,”他补充说,由于厌倦了单调乏味,他正在等待常规课程复课。
同时,来自加德满都内卡普(Naikap)的Purnima Darlami一直在Lagankhel的烹饪艺术与酒店管理学院学习,她分享说她不喜欢在线课程,因为她无法专心。她补充说:“我们大多数人与同胞共享房间,当房间里有人时,很难集中注意力。”
达拉米补充说,过去的一年是一个漫长的假期,而现在,自从常规课程恢复以来,工作量增加了。“我们现在必须开始处理过去一年中错过的所有事情。”
在线课程开始时,不仅学生,甚至校长和老师也面临着一些艰难时期。库马里加尔阿鲁尼玛高级中学的校长Ishwori P Lamichhane透露,起初这很艰难,因为他们没有足够的资源。他补充说:“影响我认为每个人的另一个方面是害怕因病毒死亡。”
Lamichhane表示:“在头几天,打电话给父母并试图说服他们了解在线课程非常困难。” 他补充说,最初,学校必须培训老师和学生使用在线课堂的设备。“实际上,对于小学班级,我们也必须培训父母。”
据他说,最初对在线课程的反对也是一个主要问题。“但是,一切都好,一切都好。完成课程有点挑战,但我们已经设法做到了。”他补充说。Lamichhane表示:“在线课程的一个美丽方面是,我们也可以与父母建立联系,因为许多父母避免去学校读书。”
比什纳尔纳加尔Shridiwa国际学校的老师Manisha Poudel说,在线课程的主要障碍之一是不断发生的技术问题。她补充说:“留在农村地区的学生在互联网连接方面遇到了问题,而对于所有的干扰,Zoom也没有太大帮助。”
她提到自己现在很高兴看到常规课程开始,因为学生们可以聚在一起并与同学们度过快乐的时光。
但是,在曼迪卡塔尔(Mandikhatar)的IEC学院任教的Elen Rai表示,在线课程并没有很多问题。他分享道:“说实话,我喜欢在线课程,因为它对我来说非常方便。” 他补充说:“我能够在自己的工作室进行授课,因此节省了很多时间,因为我不必往返于大学。”
“此外,由于学生对在线课程感到满意,所以我说这是成功的,因为归根结底,是学生必须感到满意,” Rai说。“唯一的挫折是我无法亲自与学生互动,尤其是那些性格内向且需要密切指导的学生。”
据赖说,尽管大多数人没有想到,关于在线课程的一个非常积极的方面是,即使是那些在正常课堂上不规律的学生也开始定期参加在线课程。